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            兼顧BA、marketing等數據分析方向申請,如何積累經歷并撰寫文書?
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            兼顧BA、marketing等數據分析方向申請,如何積累經歷并撰寫文書?
            指南者留學 Journey 2022年11月20日 閱讀量:1076
            <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668949572136/1668949572136.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">01、學生需求</span></strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>商業分析專業其就業方向非常廣泛</strong>,包括金融、互聯網、市場營銷、咨詢等都很歡迎BA專業的學生,再加上對本科專業的限定超級寬泛,因而這幾年BA一直都很火。而數據分析專業近年來一直是留學申請的香饃饃,隨著大家都往這個方向擠,申請難度也是越來越高。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">今天的分享來自于Selena同學,她本科就是商業分析專業,考慮到BA的競爭非常激烈,在申請時想要兩手抓,同時想要<strong>兼顧BA、marketing以及應用數據分析等方向</strong>。Selena同學的績點不錯,還有著較好的數理基礎和商科知識基礎,并且她的專業背景本身與BA專業匹配度較高。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">但在前期準備階段,主要需要解決的問題是Selena同學<span style="text-decoration: underline;">自身量化分析項目經歷方面較為匱乏,這使得整體申請文書和申請專業脫節,尤其是針對DA專業方向的申請,似乎也沒有辦法很好體現其歷史積累、申請動機和匹配度</span>。Selena同學在與老師仔細商討后選擇參加了<strong>指南者的數學建模項目實戰并組隊參加高斯杯的數學建模大賽</strong>,來增加數理分析、量化研究的學術經歷,增強與目標專業的匹配程度。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們以本期的Selena學員為例,來了解一下<strong>數學建模項目實戰</strong>的學習過程、學員成果和在BA和DA方向的留學申請中的應用。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">02、項目的申請應用</span></strong></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">參賽題目是《PM2.5 影響因素分析與預測研究》,大氣細顆粒物(PM2.5)粒徑小且能作為毒性物質載體,長期暴露于細顆粒物污染之下的人們更有可能面臨心血管病和呼吸系統疾病的風險。PM2.5 是影響空氣質量的重要指標,探究影響 PM2.5 濃度的因素,從而找到降低 PM2.5 濃度的方法,可以有效地改善空氣質量問題,以上海地區為例,采用相關建模軟件,對影響大氣種 PM2.5 濃度的因素進行了一系列的研究,<span style="text-decoration: underline;">數據可視化、回歸模型的應用等使得這個項目很符合BA、DA申請所需的經歷,可以作為申請的興趣來源和專業積累,因此我們在文書設計中就對于這個經歷進行了引用,利用它能很好地證明并<strong>串聯起興趣、過往積累、職業發展規劃等方面</strong>。</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">(文書框架,點擊放大)</span><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php8ShDM4.jpg" width="808" height="660" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpr03aVu.jpg" width="808" height="719" /></p> <ul> <li style="text-align: justify;"><span style="color: #1890ff;"><strong>從本專業引出思考和跨專業興趣</strong></span></li> </ul> <p style="text-align: justify;">從本專業引出對數據的思考和感悟,深刻認識在信息時代,各行各業都離不開大數據分析,數據應用在商業領域有了更為廣泛的應用,對數據的把握可以讓人們把握住商機贏得市場,基于數據的實證分析研究是可以有很強的現實意義,數字可以造福人們生活。因此在本科期間做了較多相關的研究和嘗試,引出過去積累。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <ul> <li style="text-align: justify;"><span style="color: #1890ff;"><strong>充分展現目標專業看重的技能</strong></span></li> </ul> <p style="text-align: justify;">使用 SPSS 和 Python 收集、處理數據,并對數據進行描述性統計,并且構建了多元線性回歸、隨機森林模型、GBDT三種回歸模型并列出了每個特征指標對于 PM2.5 的影響權重,分別得出每種模型的結果。<strong>體現了良好的數學建模和數據分析基礎,經歷中詳述了數據處理和計算的過程和整體邏輯,充分展現了BA、DA專業看重的數理、編程技能</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <ul> <li style="text-align: justify;"><span style="color: #041c33;"><strong>引向進一步探索和職業發展的方向</strong></span></li> </ul> <p style="text-align: justify;">完成項目后,Selena同學也并沒有停滯不前,而是在此基礎上進一步向更深入的方向探索,不斷夯實自己的研究能力。同時她也意識到自己還僅僅是在數據分析中的剛剛入門,還需要學習更多的數據分析、數據科學的相關知識技能,因此,需要通過海外碩士項目進一步學習和提升。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">03、學習過程</span></strong></span></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phphffVCT.jpg" width="808" height="350" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpvMhM7m.jpg" width="808" height="331" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">(過程展示)</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="background-color: #1890ff;"><strong><span class="h1">04、學習成果</span></strong></span></p> <p style="text-align: center;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpFELAlV.jpg" width="808" height="1143" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phptJKU9T.jpg" width="808" height="1143" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phptDxySu.jpg" width="808" height="1143" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpiddDAF.jpg" width="808" height="1142" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpNf0JxQ.jpg" width="808" height="1143" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phplPhBBU.jpg" width="808" height="1143" /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php8XYOCL.jpg" width="808" height="1143" /><span class="h6">(部分報告展示)</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #1890ff;"><strong>▼</strong></span><br /><strong>掃描下方二維碼</strong></p> <p style="text-align: center;"><strong>咨詢同款項目實戰經歷</strong></p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668949962273/1668949962273.png" width="230" height="230" /></p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668949975041/1668949975041.png" width="750" height="3631" /></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1668949576578/1668949576578.png" width="808" height="188" /></p>
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